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学科课程和经验课程

发布日期:2019-06-05 20:39:22 浏览:0次 来源:www.iosdatatech.com 作者: 杭州生活网

 学科课程和经验课程


  在教师资格证书的笔试中,该课程是强制性考试网站,与学科课程和体验课程相关的知识点也是高频测试网站。目标类型主要用于检查类型,每个过程应在准备过程中明确定义。专业。


  根据该学科的固有属性,它分为学科课程和体验课程。顾名思义,学科课程是一门倡导以学科为中心的课程。学科课程以文化知识为基础,根据一定的价值标准从不同知识领域或学术领域中选择某些内容,并根据知识的逻辑系统将选定的知识组织到学科课程中。学科课程的关键词是系统的和逻辑的学科知识。因此,学科课程的特点是逻辑的,系统的和简约的。例如,我们的共同语言,数学等是主题课程。


  主题课程的优点:


  1.集中各个学科的探索成果;


  2.有利于根据知识逻辑组织教材;


  3.有利于教学评估;


  4.有利于发挥教师的主导作用;


  5.有利于智力的发展。


  学科课程的缺点:


  1.这不利于学生的实际生活;


  2.强调划分学科和学科本身的逻辑,忽视社会生活的需要;


  3.教学组织形式和方法僵化;


  4.不要注意学科之间的相互关系,从而加深学科的分离;


  5.忽视学生的兴趣和需求。


  体验课程(活动课程)是根据学生的经验和需求组织的课程,并以儿童主观活动的经验为中心。体验课程的主导价值在于为学生提供有关现实世界的直接经验和真实体验。主要代表是杜威。杜威主张教育是成长,教育是生命,教育是经验的转变,学校是社会。他反对以教师,书籍和教室为中心的传统教育,倡导用生活活动教学取代传统课堂教学,用儿童的个人经验取代书本知识,用学生的积极活动取代教师主导的活动。可以看出,体验课程的特征是主观性,地域性,综合性和经验性。


  体验课程的优点:


  1,积极探索被动倾听被动活动,有利于培养学生的主体性和解决实际问题的能力;


  2.注意儿童的兴趣和爱好,并帮助激励孩子学习;


  3.活动课程侧重于某些活动,并整合了几个学科的知识,以克服学科知识的缺点。


  体验课程的缺点:


  1.忽略知识本身的逻辑顺序;


  2.只关注活动很容易导致“活动主义”;


  3.要求教师具有很高的教学艺术和对教师的高要求。


  活动课程与学科课程的异同点:


  同一点:整体遵守课程目标;是学校课程结构的基本要素。区别:


  1.目标,学科课程侧重于间接经验,活动课程侧重于直接经验和直接感知信息。


  2.在安排中,学科课程侧重于系统的学科知识,活动课程侧重于系统的有意义的活动。


  3.在教学方法上,学科课程主要以教师为主导,活动课程强调学生的独立实践交际。


  4.在评估中,学科课程强调最终评估,活动课程强调形成性评估。


  以上是对学科课程和经验课程的详细解释。考生在准备考试时应使用文本来理解,并提高问题的正确率。


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